Готовим ребёнка не только к буквам и счёту, а к самой учебной нагрузке: усидчивости, переключению, инструкции, тревоге и ритму школы.
Ребёнок может знать буквы и цифры, но всё равно быть не готов к школе, если быстро устает, не выдерживает инструкцию, тревожится и теряет внимание уже в начале задания.
Мы смотрим не только на знания, но и на реальную школьную готовность: внимание, память, регуляцию, темп, эмоциональную устойчивость и способность работать по инструкции.
Награды и проекты напрямую связаны с обучением, воспитанием и развитием детей с ОВЗ.
Театральная студия «Гелиос», МОУ школа-интернат для обучающихся с ОВЗ
Лучшая методическая разработка в сфере адаптивного развития
Родителю не нужно угадывать, брать разовую встречу или сразу программу. Ниже — логика выбора по уровню запроса и сложности ситуации.
Если нужно быстро понять причину трудностей и не тратить время на случайные услуги.
Если семье нужен не только диагноз, а понятный маршрут помощи с приоритетами.
Если уже понятно, что ребёнку нужна программа помощи, а не разовая консультация.
Нет. Для успешного старта не менее важны внимание, саморегуляция, выдерживание инструкции, темп и эмоциональная готовность к нагрузке.
Да. Тревога перед школой часто связана не только с эмоциями, но и с ощущением, что ребёнку трудно выдерживать учебный формат.
Если основные риски быстро понятны, семье может хватить диагностики и стартового плана. Если же слабых зон несколько, лучше сразу идти в более структурированную программу сопровождения.
Если вы узнали в описании своего ребёнка, не нужно самостоятельно угадывать услугу. Начните с диагностики, чтобы получить понятный маршрут помощи.
Опишите коротко запрос семьи. Мы свяжемся и подскажем, с чего лучше начать.